Проектное задание «В мире увлечений»

Расскажите о своих хобби (формат – аудио / видео / текст).

Расскажите, как давно и благодаря чему у вас появилось это хобби (с чего всё началось?). Хотели бы вы, чтобы в будущем ваше увлечение превратилось в профессию? Каких результатов вам уже удалось достичь?

Я  очень   люблю рисовать. Я рисую то что вижу  вокруг.  И я  ещё  люблю играть  видеоигри. Мои  самые    любимые  игры  GTA.5 , GTASANANDRES , MANIQRAVT.
Мне  било  4.года моя старшая  сестра  мне научила  всё для игри.  Потом  я играл  мои  любимые  игры  и  потом  я  даже стал более професионалом  чем  сестра по  видеоиграм.
Я  хочу в будущем  стать геймером.

Дательный падеж (КОМУ? ЧЕМУ?)

Задание 1. Раскройте скобки.

Образец: Я говорил (Мария), что она не права. – Я говорил Марии, что она не права.

  1. Говори тише: ты мешаешь (брату) делать уроки.
  2. Я всегда отвечаю (дедушке) на его сообщения.
  3. Мама часто читает (дочке) по вечерам.
  4. Благодаря (помощи) друзей мальчик не отстал от класса во время болезни.
  5. Учитель ответил (ученику) на его вопросы.
  6. Я показала (контролёру) свой билет.
  7. Он продал машину своему (соседу).
  8. (Девочке) стало холодно, и она закрыла окно.
  9. (Пассажиру) нужно купить билет.
  10. (Пациенту) нельзя выходить на улицу – ему запретил врач.
  11. (Пешеходу) можно переходить дорогу только на зелёный свет.
  12. (Гостью) надо успеть на поезд, поэтому ему пора уходить.
  13. (Мальчику) скучно.
  14. Благодаря (лекарстве), которое мне выписал врач, я быстро поправился.
  15. (Анне) нравится ходить на дискотеки.
  16. (Ребёноку) стало грустно, потому что ему не дали конфет.
  17. (Малышу) трудно ходить без помощи взрослых.
  18. (Человеку) нужно понимание и сочувствие.
  19. Они пошли по другой (улице) и потерялись.
  20. (Туристу) было жарко в номере.
  21. (Собаке) очень хотелось есть.
  22. (Учителью) понравился ответ ученика.
  23. (Таняе) стало плохо.
  24. Мы подарили (бабушке) конфеты и цветы.
  25. (Алёне) было весело в компании близких друзей.
  26. Благодаря (таланте) хирурга операция прошла успешно.
  27. Слезами (горю) не поможешь.
  28. (Делу) – время, а (потеху) – час.
  29. Завтра я еду к (другу) в гости.
  30. Ходить по (дороге) ночью небезопасно.

Задание 2. Раскройте скобки.

  1. (Детям) стало холодно на улице, и они зашли в дом.
  2. (Братьям) нужно рано вставать.
  3. (Школьникам) надо читать новый текст.
  4. Мы едем в гости к (родственникам).
  5. Мне нужно позвонить (родителям).
  6. (Зрителям) понравился новый спектакль.
  7. Александр привёз подарки своим (друзьям).
  8. Учитель объяснил (ученикам) новое правило.
  9. Бабушка читает (внукам) сказку.
  10. Режиссёр объяснил (актёрам), как они должны играть сцену.
  11. Марта подарила (сёстрам) духи на Восьмое марта.
  12. Москва (слёзам) не верит.
  13. Дурная голова (ногам) покоя не даёт.
  14. Мы показали фотографии нашим (знакомым).
  15. Директор написал письмо (партнёрам) из Москвы.

КАК НЕЗНАЙКА СОЧИНЯЛ СТИХИ

2.1. Ответьте на вопросы:

  1. Зачем Незнайка пришёл к Цветику?

Что бы  Цветик  научил  Незнайке  сочинять  стихи

  1. Что такое рифма? Приведи пример.

Рифма — это когда два слова оканчиваются одинаково    Например: утка — шутка, коржик — моржик.

  1. Почему Незнайка передумал  сочинять  стихи.

У  него  не  получилась.

2.2. Запишите парами рифмующиеся слова.

Слова: трость, калитка, бутылка, тарелка, комета.

вилка —бутылка

планета —комета

кость —трость

стрелка —тарелка

улитка —калитка

2.3. Допишите стишки так, чтобы получилось в рифму.

  1. Жук увидел одуванчик
    И присел, как на диванчик
  2. Самолёт построим сами,
    Пронесёмся над небесами
  3. На тропиночке в лесу
    Как-то встретил я лису

3. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Придумайте шуточное стихотворение про своих друзей. Результаты опубликуйте у себя в блоге.

 

Я  встретил  своего  друга.

В  нашем  доме  у  парога.

Обнимали  мы друг-друга.

И  пошли  играть  чинга  чунга.

КАК НЕЗНАЙКА БЫЛ ХУДОЖНИКОМ

  1. Почему Незнайка решил стать художником?

После того как никто не захотел слушать Незнайкину музыку, он решил стать художником.

  1. Каким Незнайка нарисовал своего друга Гуньку?
  2. Почему Гунька захотел порвать рисунок?

Потомучто  портрет  не  был  похож  на  Гунку

  1. Что делал Незнайка всю ночь?

Всу  ноч  он  нарисовал  всвоих  друзе

  1. Как Незнайка изобразил своих друзей?

Пончика нарисовал таким толстым, что он даже не поместился на портрете. Торопыжку нарисовал на тоненьких ножках, а сзади зачем-то пририсовал ему собачий хвост. Охотника Пульку изобразил верхом на Бульке. Доктору Пилюлькину вместо носа нарисовал градусник. Знайке неизвестно для чего нарисовал ослиные уши. Словом, всех изобразил в смешном и нелепом виде.

  1. Почему всем нравились портреты других, а свои не нравились?

Потому  что  если  на  картинах  были  изображени  другие  то  было  смешно  а  когда  изоброжено  свои   то  ненравились

  1. Почему Незнайка передумал быть художником?

Потому  что   не  палучилось

КАК НЕЗНАЙКА БЫЛ МУЗЫКАНТОМ

2.1. Вопросы:

  1. Чего хотел Незнайка?

Незнайка  хотел  выучить  играть

  1. Кем был Гусля?

Гусля  был  музикантом

  1. О чём попросил Незнайка своего друга?

Незнайка  попросил  друга  памоч  играть на  иструментах

  1. Что Незнайке не понравилось в балалайке и скрипке?

Что  они  тихо  звучат

  1. Почему у Незнайки не получилось сыграть на трубе?

Потому  что  он  не  хотел  учится

  1. Почему соседи Незнайки отказались слушать его игру?

Потому  что  плохо  играл

  1. Что нужно для того, чтобы стать музыкантом?

Нужна  научится  играть

2.2. Задание. Раскройте скобки:

  1. У (Незнайка) Незнайки  был друг музыкант.
  2. Незнайка попросил (друг)  друга научить его играть на трубе.
  3. У него не было (желание)  желания учиться играть.
  4. Ты просто из (зависть)  зависти  так говоришь.
  5. Соседи выбежали из (дом)  дома и погнались за Незнайкой.

Небылица о появлении образовательного комплекса

Это было  осенью.  Дети  отдыхали  около моря   и    вдруг  ветер дул и  вилетел  из  моря   больлшое  здание.    Это  была  школа.  Эта  школа  полетела  очень  долеко  и  остановилась  в одном  месте.    Там  осталась  очень  долго.  Дети  звали  эту  школу  <<Мхитар  Себастаци>>.

Мир увлечений

1. ЧТЕНИЕ И РАЗБОР ТЕКСТА

Вокруг множество интересных занятий! Одни рисуют, поют, собирают марки, часами просиживают за компьютером, другие разводят рыбок или слушают музыку, занимаются спортом, читают или выращивают кактусы, а третьи мечтают стать актерами и жить не могут без театра. У каждого своё хобби, что в переводе с английского означает «увлечение».

У некоторых людей увлечение становится их профессией. Например, великий композитор Амадей Моцарт уже с трёх лет был влюблен в музыку. А у других увлечение – это просто занятие для души, которое не приносит им ни денег, ни славы.

Создатель самой известной мультипликационной студии и знаменитого парка развлечений Уолт Дисней обожал поезда. Железнодорожные путешествия были для него обычным делом, и, как говорят, именно в поезде он придумал своего знаменитого Микки Мауса. В свободное от создания анимационных шедевров время Дисней занимался… конструированием поездов!

Увлечением считается также коллекционирование различных вещей: марок, монет, мягких игрушек, значков, машин, самолётов.

Еще один вид из увлечений – это любовь к природе, что может выражаться любовью и заботой о растениях и животных.

А некоторые любят мастерить что-нибудь своими руками, шить, вязать, работать с деревом или лепить из глины, еще можно работать с бумагой в технике оригами и получать различные фигурки из бумаги.

И наконец огромен и разнообразен мир спорта. Это и меткие футболисты, и сильные хоккеисты, и красивые фигуристы, и храбрые боксеры, и ловкие баскетболисты, и смелые фехтовальщики.

Каждый человек чем-либо увлекается. Если это увлечение не мешает другим людям и не вредит самому человеку, то оно достойно уважения. Для того чтобы найти своё увлечение, надо поглубже заглянуть в себя и не бояться сделать первый шаг: приобрести первую марку, сочинить первую строчку, набросить петельку на спицу, сделать первый мазок кистью. Старайтесь понять, чем бы вам хотелось заниматься, терпеливо прислушивайтесь к себе.

2. ПОСЛЕТЕКСТОВЫЕ ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

2.1. Ответьте на вопросы:

  1. О каких хобби вы узнали из текста?

Не кокое. Я знал все эти хобби.

  1. Может ли увлечение перерасти в профессию? Приведите пример.

Может Например Моцарт.

  1. Что даёт коллекционирование людям?

Зарабатавать деньги и это может стать хобби

  1. Любите ли вы коллекционировать, узнавать новое о вещах, событиях истории, о природе, о дальних странах и о многом другом по интересным предметам своей коллекции?

Да

  1. Как найти своё хобби?
  2. Для того чтобы найти своё увлечение, надо поглубже заглянуть в себя и не бояться сделать первый шаг: приобрести первую марку, сочинить первую строчку, набросить петельку на спицу, сделать первый мазок кистью. Старайтесь понять, чем бы вам хотелось заниматься, терпеливо прислушивайтесь к себе.
  3. 2. Поищите в интернете или в словарях и напишите, что является предметом увлечения для каждого коллекционера.

Пример:

    • Нумизмат – это человек, коллекционирующий монеты, имеющий знания и опыт. Чтобы добиться звания эксперта потребуется время, денежные вложения и самодисциплина.
    • Филателист — собиратель почтовых марок и других знаков почтовой оплаты, руководствующийся при создании своей коллекции принципами филателии.

    Фалеристы – это люди, которые коллекционируют различные значки, медали, ордена и прочие металлические украшения, выполняющие роль военных знаков отличия.

  •  

    Филокартист — ФИЛОКАРТИСТ, а, м Человек, занимающийся собиранием художественных открыток.

     

  • филуменист — ФИЛУМЕНИСТ, а, м Человек, занимающийся собиранием этикеток от спичечных коробков.

    3. РОДИТЕЛЬНЫЙ ПАДЕЖ (КОГО? ЧЕГО?)

    3.1. Поставьте слова в скобках в правильную форму.

    1. У меня нет (друга, подругии).
    2. В моей комнате нет (холодильника, будильника).
    3. У него не было (времени).
    4. На этой улице нет (гостиници).
    5. В стакане нет (води).
    6. Сегодня не было (музыки).

    3.2. Поставьте слова в скобках в правильную форму.

    1. У (Алекса) нет билета.
    2. У (Алини) есть компьютер?
    3. У (Ники) много друзей.
    4. У (Марка) новый телефон.
    5. У (Луизи) хорошее настроение.

    3.3. Поставьте слова в скобках в правильную форму.

    1. Он читает письмо (сестри).
    2. Я взял велосипед (друга).
    3. На стене висит портрет (дедушки).
    4. Семья (Марини) живёт в Иджеване.
    5. Мне нужна помощь (отца).
    6. Я услышал знакомый голос (бабушки).

Кого-чего

Слова-предметы, отвечающие на вопросы КОГО? ЧЕГО?

ЗАПОМНИТЕ

Есть (кто? что?) брат, сестра, окно, станция, время.
Нет (кого? чего?) брата, сестры, окна, станции, времени.

ВЫУЧИТЕ

Посмотрите, как меняются окончания слов-предметов, отвечающих на вопросы КОГО? / ЧЕГО?

 

ПРИМЕРЫ УПОТРЕБЛЕНИЯ

Очень часто мы используем Родительный падеж множественного числа со словами «много, мало, несколько, немного, сколько».

Например: У меня много (кого?) друзей.

Задание 1. Поставьте слова-предметы в правильную форму (родительный падеж, множественное число):

  1. У меня много (карандаши).карандашей.
  2. На этой улице мало (деревья и цветы).деревьев  и  цветов.
  3. В нашей стране много (города).городов
  4. Сколько (километры).километров туристы прошли сегодня?
  5. В этом городе несколько (фабрики, заводы).фабриков  заводов.
  6. Сколько (школы, библиотеки, театры и стадионы).школов, библиотеков, театров и стадионов в вашем городе?
  7. На почте я получил несколько (письма, газеты и журналы).письем, газетов и журналов.
  8. На улицах города много (машины, автобусы и трамваи).машин  автобусов и  трамваев.

Задание 2. Поставьте слова-предметы в правильную форму (кого? чего?).

  1. У меня нет (брат, сестра).брата  сестри
  2. В моей комнате нет (телефон, телевизор).телфона  телевизора.
  3. Я думаю, завтра не будет (дождь, снег).дождья  снега.
  4. У него не было (машина).машини.
  5. На этой улице нет (остановка).остановки.
  6. В холодильнике нет (молоко).молока
  7. Завтра у нас не будет (технология).технологии

Задание 3. Поставьте слова-предметы в правильную форму (кого? чего?).

  1. У (Антон).Антона нет компьютера.
  2. У (Наташа).Наташи совсем нет времени.
  3. У (Анна).Анны есть этот учебник?
  4. У (Саша).Саши сегодня хорошее настроение.
  5. У (Олег).Олега новая машина.

Задание 4. Поставьте слова-предметы в правильную форму (кого? чего?).

  1. Мы сидели в комнате (друг).друга
  2. Я хочу показать тебе фотографию (бабушка).бабушки
  3. На столе лежат очки (учитель).учителья
  4. Кабинет (директор).директора находится на первом этаже.
  5. Мать с радостью читает письмо (дочь).дочери
  6. Я забыла адрес (Катя).Кати

Задание 5. Поставьте слова-предметы в правильную форму (кого? чего?).

  1. Я люблю гулять по берегу (река).реки
  2. Вчера мы были на празднике (шоколад).шоколада
  3. Автобус идёт в центр (город).города
  4. На уроке (математика).математики мы решаем трудные задачи.
  5. Какой у тебя номер (телефон)?.телефона.

Задание 6. Поставьте слова-предметы в правильную форму (кого? чего?).

  1. Сестра вернулась из (школа).школы в полтретьего.
  2. Мы вернулись из (парк).парка поздно вечером.
  3. Я вернусь из (деревня).деревни на следующей неделе.
  4. Когда я приду домой с (почта),.почти я позвоню тебе.
  5. Друзья ещё не вернулись из (Дилижан).Дилижана

Задание 7. Выберите правильный предлог родительного падежа.

Я (из / от) дома убежал,

Я (до / у) вечера гулял.

(С / Мимо) дерева в сугроб нырял,

(Без / Для) уроков жить мечтал.

(Для / Из) коллекции снежинки

Языком я собирал.

 

Ирина Антонова «Вредная» (в адаптации)

  1. Почему Вася получил кучу двоек по математике?-Потому что  Вася влюбился в Таню
  2. Зачем Вася позвал Таню в гости?-Чтобы  признатся  в  любвы
  3. Почему Вася расстроился, когда увидел дома свою младшую сестру?-Потому что  Вася  думал  что  сестра  будет   мешать   и маме расскажет
  4. Куда Вася отвёл сестру?-К  Петке
  5. Почему Петя оставил Катю у своей соседки Люды?Он- договорился с Мишей встретиться
  6. Почему Люда тоже решила избавиться от Кати?-Потому что   она  должна  в  аптеку  ходшть
  7. Почему Таня назвала Катю вредной?-Таня  назвала     Кате  вредной  потому  что   у  брата  должна  придти  девочка  а  она  им  мешает

Զանցել գործիքագոտուն