жили-бля белки в лесу совсем не беспокоили, а кто-то белку не беспокоил — [она] не мешала спать белке — [она] на верхушке ветки никогда не беспокоила — [она] не был глаз чувств, а белки прашло время и белка — [ее] несколько белок белка типпе белка — [она] никуда не ушла от белок — [они] никуда не ушли зимой там были оползни и тихоли ком снега упал с верхушки дерева на крышу беличьего жилища — [ее] белочка прыгнула в белку дети белочки окозались в лавке

Рассказываем о своей семье.

– Привет! Как дела?

– Привет! Хорошо, а у тебя?

– У меня тоже хорошо.

– У тебя большая семья?

– Да, у меня большая семья. / Нет, у меня маленькая семья. У меня есть мама, папа, дедушка, бабушка, дядя, тётя, младший брат, старший брат, младшая сестра, старшая сестра. А у тебя большая семья?

– Да, у меня большая семья. / Нет, у меня маленькая семья. У меня есть мама папа и бабушка . Как зовут твою маму?

– Мою маму зовут Анна. А твою?

– А мою маму зовут. Света . Как зовут твоего папу?

– Моего папу зовут  Карен. <…>

– Пока!

– Пока!

-Привет! 

-привет!

Мама сварила (3)  три банки малинового варенья. Пятница (5) пятый день недели. У Земли (1) один спутник. Алла живет на (8)  восьмом этаже. Артем нашёл (4) четыре подосиновика. Среда (3) третий день недели. В году (12)  двенадцать месяцев. Директор живет на (5)  пятом этаже.

К данным словам подберите соответствующие прилагательные.

• Какой? – вкусный  пирожок,  глубокий  колодец, прекрасный сад, хороший дед;
• Какая? – красивая девочка,  короткая  рубашка, маленькая    лавочка, солнечная весна,  дождливая осень;
• Какое? – обычное  чудо, высокое дерево, глубокое ведро, вкусное яблоко;
• Какие? – Горячие пирожки,  Красные яблоки,  Большие  рубашки,  Маленькие шапки

Подберите антонимы к данным словам.
Глупый-умный

 добрый-злой

 бледный-яркий

поздно-рано

 весело-грустно

лучше-хуже

 отнести-принести

 подняться-опускаться

Вместо точек вставьте нужные глаголы.

• Рукодельница всегда рано  вставала (встала, вставала) и  принялась (принялась,
  принималась) за дело.
• Каждый день девочка  растопила (топила, растопила) печку.
• Верёвка оборвалась, и ведро падало (падало, упало) в колодец.
• Мороз Иванович посадил девочку возле себя, и они вместе пирожком  позавтракали
  (завтракали, позавтракали).

стоет чудесный зимний день нод намы еасние галубое небе со вакруг пакрита пушистм белм снегм мы
вехли в лес диревия стаеат словна в каске на ствале сасни мы заметли пюстрва дядля он лофка долбит
шишку вдруг мы заметли рижию белку ана бистра прабижала сриди дереве на снегу птичие слиди хорошо в лису

белм снегм

пюстрва дядля

галубое небе

Как определить, нужно написать мягкий знак в окончании глаголов перед -ся или нет? Ведь конечные буквосочетания -тся и -ться звучат абсолютно одинаково как [ца].

Чтобы определить – писать глагол с -тся или -ться, спросите себя, на какой вопрос отвечает этот глагол – «что делать?» или «что делает?». Если в вопросе есть мягкий знак, значит он есть и в глаголе.

В каких словах, в конце слышится [ца]?

• (что делать?) умыться – в вопросе мягкий знак, значит надо писать мягкий знак.

• (что сделать?) посмеяться – в вопросе есть мягкий знак, значит, пишем его и в глаголе.
• (что сделать?) покружиться – неопределенная форма глагола, значит надо писать мягкий знак.
• (что сделать?) покачаться – в вопросе есть мягкий знак, значит, пишем его и в глаголе.
• (что сделать?) поклониться – в вопросе есть мягкий знак, пишем его в глаголе.
• (что сделать?) выпрямиться – неопределенная форма, пишется с мягким знаком.
• (что делать?) трудиться – есть мягкий знак в вопросе, значит пишем его  и в глаголе.
• (что делает?) собирается в школу, нет мягкого знака в вопросе, значит нет его и в глаголе.

• Дети веселятся у новогодней ёлки. (что делают?) нет мягкого знака в вопросе, значит нет его и в глаголе.
• Нам уже начинает нравиться наше путешествие.
• Рыбак усядется на берегу озера и закинет удочку.
• Скоро появится жаркое солнце.
• Мне хочется возвратиться поскорее домой.
• Эти знания должны пригодиться мне в будущем.
• Мне хочется стремиться к лучшему результату.

Упражнения для закрепления материала

• Катя будет собираТьСЯ в школу завтра утром.
• После дождя появиТСЯ радуга.
• Это слово пишеТСЯ не так.
• Лена учиТСЯ писать.
• В танце нужно покружиТьСЯ.
• Чтобы получить результат, нужно хорошенько потрудиТьСЯ.
• Встречаться с другом, котенок умывается, считается с мнением, отражаться в зеркале, снег кружится, быстро успокоиться, облиться водой, вырывается на свободу, скрывается тайна, остаться дома, верится с трудом, виться над гнездом, кружится листопад, одеться по погоде,  вылупиться из яйца, они вернутся, легко читается, определяется временем, откликнутся на помощь, вызваться добровольцем.

• Прочитать рассказ Г. Скребицкого «Передышка»
• Обсуждение рассказа:

1. Почему березу назвали «передышкой»?

Под густой берёзой свежо, и прохладно, Люди могли присесть и отдохнуть  немножко.

Вот и прозвали эту берёзу местные жители «Передышкой».

1. Как описывает автор березу весной?

Ранней весной только пригреет получше солнце, а Передышка уже зазеленела, стоит среди поля нарядная, сплошь усыпанная клейкими молодыми листочками.

1. Чем закончился отдых ребят у березы?

Ребята разводили костёр  под берёзой  сжигали дерево

1.  Какой увидели жители деревни березку весной?

стояла голая, потемневшая

1. Какие картины противопоставлены в рассказе?

В рассказе противопоставлены  дерево Когда он был-зелёным и когда был после пожара

1. Что дальше стало с березкой?

Остался от Передышки один только пень, а внизу под ним — чёрная обугленная дыра.

1. Стыдно ли стало ребятам за их поступок?

да

1. Как они решили исправить ошибку?

Ребята осенью посадили   молодых кустов да берёзок, и всю дорогу ими обсадили.

1. Можно ли сказать, что ошибка ребят исправлена? Что горько напоминает о старой Передышке?

да

1. Сравните – какой была береза, какой стала.

Была зелёная красивая  а стала палкой

1. Береза, которую назвали “ Передышкой” погибла. Давайте попробуем представить, что может ждать человека, если погибнет природа?

Если погибнет природа то трудно будет человеку жить.

• Выберите нужное слово-действие и вставьте его вместо точек.

1. Когда он обедал, он смотрел на часы. Когда он пообедал, он пошёл на лекцию. (обедать/пообедать). 2. Когда она завтракала, она думала об экзамене. Когда она позавтракала, она пошла в университет. (завтракала/позавтракала). 3. Когда я ужинал, я вспоминал все события этого дня. Когда я поужинал, лёг спать. (ужинал/поужинал). 4. Когда он читал письмо от невесты, он улыбался. Когда он  прочитал  письмо от невесты, он положил его в карман напротив сердца. (читал/прочитал). 5. Когда он купил машину, он долго осматривал её со всех сторон. Когда он покупал машину, он поехал на ней домой. (покупал/купил). 6. Когда я ел суп, я думал о том, какой он вкусный. Когда я съел суп, я попросил вторую порцию (ел/съел). 7. Когда она сдала экзамен, она очень волновалась. Когда она сдавала экзамен, она была счастлива. (сдавала/сдала). 8. Когда он переводил текст, он пользовался словарём. Когда он перевёл текст, он пошёл гулять. (переводил/перевёл). 9.Когда она писала книгу, она использовала свой жизненный опыт Когда она написала книгу, она решила её опубликовать. (писала/написала). 10. Когда он переехал на новую квартиру, он заказал машину для мебели. Когда он переезжал на новую квартиру, он был очень доволен. (переезжал/переехал)

• Прочитай мифы о Пандоре и Ахиллесе.
• Объясни значения выражений “Открыть ящик Пандоры” и “Ахиллесова пята”.
• Открыть ящик Пандоры значит всё зло выходит наружу.
• Ахиллесова пята  самое слабое  место  человека.
• Повтори слова-действия.
• Подбери и запиши как можно больше слов-дейстыий к данным существительным. Снег — идет, падает, лежит, сыплется, кружится, укутывает, покрывает. дождь, пчела, котенок, повар, ученик, человек.
• дождь-капает идёт смывает 
• пчела-нюхает летает  жужжать
• котенок-мяукает  мырчит  бежит  
• повар-готовит  жарит работает 
• ученик-учится  пишет рисует  читает
• человек-танцует  бежит  творит 
• Подбери синонимы к данным словам: покарал-наказать, проучить, уста-рот, пасть, предостерегал-предупреждать, бедствия-катастрофа,несчастье, предания-поверие, неуязвимость-устойчивость
• Образуй форму прошедшего времени: вырезать — он вырезал, она вырезали, узнать — он узнал, она узнала, поджарил — он поджарил, она поджарила, услышать — он услышал, она услышала, падать — он падал, она падала, оно падало, хрустеть — он хрустел, она хрустела, оно хрустело