Ёжик, которого можно погладить

(Михаил Пляцковский)

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

2.1. Ответьте на вопросы:

  1. За что мама Зайчиха погладила и похвалила своего сына

Потому  что  сын  сьел  манную  кашу

  1. Почему Ёжик расстроился и заплакал?

Потому что никто никогда и не гладил ни разу.

  1. Почему Зайчиха отказалась гладить Ёжика?

Потому что ёжик  был  колючим.

  1. Что сделал Ёжик для того, чтобы его погладили?

Ёжик и стал кувыркаться, стал кататься по земле , пока не нацепил на все свои иголки опавших листьев.                               2.2. Задание.

Выпишите из текста 5 существительных (кто? что?) и 5 прилагательных (какой? какая? какое? какие).

существительные

Ёжик.  Зайчонок  лес  каша ложка

прилагательные

грустный   колючие   острый   столовой  воспитанный

 

3. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Придумайте продолжение истории про Ёжика в формате текста / аудио / видео. Результаты выложите у себя в блоге.

Мать ёжика из  долека увидла. как  зайчиха  погладила его сына  и  ей  стало  стыдно  что  она ни  разу так ни смогла  погладить своего сына.

Լույս և ձայն

Հարցեր և  առաջադրանքներ
1.Ո՞րն  է կոչվում  լույսի  աղբյուր:  Թվարկել  տեսակները:
Լույս արձակող մարմինները  կոչվում են լույսի  աղբյուրներ: Դրանք լինում են բնական և արհեստական։
2. Ի՞նչն  են  անվանում  ձայն:
Օդի տատանումը անվանում են ձայն։
3.Ի՞նչն  են  անվանում  արձագանք:
Ձայնի հետ վերադարձը կոչվում է արձագանք։

Հաջորդական թվեր

Դասարանական առաջադրանքներ

1 Գտի՛ր այն երկու հաջորդական բնական թվերը, որոնց գումարը 243 է։ 

243-1=242

242:2=121

121+1=122

122+121=243

2 Գտի՛ր այն երկու հաջորդական զույգ թվերը, որոնց գումարը 442 է։

442:2=221

221-1=220

221+1=222

222+220=442

3 Գտի՛ր այն երկու հաջորդական կենտ թվերը, որոնց գումարը 212 է։ 

212:2=106

106-1=105

106+1=107

107+105=212

4 Գտի՛ր այն երեք հաջորդական բնական թվերը, որոնց գումարը 213 է։ 

213:3=71

71-1=70

71+1=72

5 Գտի՛ր այն երեք հաջորդական թվերը, որոնց գումարը  219 է։ 

219:3=73

73-1=72

73+1=74

6 Երեք հաջորդական կենտ թվերի գումարը 135 է։ Գտեք այդ թվերը։  

135:3=45

45-2=43

45+2=47

7 Հաշվիր 15-ի պատիկ բոլոր երկնիշ թվերի գումարը, որոնք պատիկ են նաև 10-ին։ 

15+15=30

30:10=3

Տնային առաջադրանքներ

1 Գտիր այն երկու հաջորդական բնական թվերը, որոնց գումարը 241 է:

241-1=240

240:2=120

120+1=121

2 Գտի՛ր այն երկու հաջորդական զույգ թվերը, որոնց գումարը 242 է։ 

242:2=121

121-1=120

120+2=122

3 Գտի՛ր այն երկու հաջորդական կենտ թվերը, որոնց գումարը 412 է։ 

412:2=206

206-1=205

205+2=207

4 Գտի՛ր այն երեք հաջորդական թվերը, որոնց գումարը 432 է։ 

432:3=144

144-1=143

144+1=145

5 Գտի՛ր այն երեք հաջորդական  թվերը, որոնց գումարը  180 է։ 

180:3=60

60-1=59

60+1=61

6 Երեք հաջորդական կենտ թվերի գումարը 69 է։ Գտեք այդ թվերը։  

69:3=23

23-2=21

23+2=25

7 Կատարի՛ր գործողությունները

2կգ550գ+4կգ640գ-1կգ300գ=5.կգ  890.գ

8լ80մլ+1լ980մլ-5լ250մլ=4.լ  810.մլ

«Ուսումնական գարուն» նախագիծ

Ես  գարնանային  արձակուրդներին  կարդացել եմ  Դարբինն  ու  Էլֆերը , հեքիաթը  «Հեքիաթներ բարու  եվ  չարի  մասին» գրքից։ Այդ   հեքիաթում  ասվում է թե ինչպես է դարբինը մուրճով հարվածում  մետաղին և նրա տղան նայում էր թե ինչպես էր  նրա  հայրը աշխատում։ Մի օր դարբնի որդին  հիվանդանում է։ Նրանք ամբողջ  ընտանիքի  հացը տալիս էին դարբնի որդուն բայց  նա փոխարեն  գիրանար  նիարում էր։  Նրանք  շատ բժիշկներ են բերում բայց  բոլոր բժիշկները ասում են ,  որ   չեն  հասկանում  տղայի։ հիվանդությունը։

Կուկուռուզնիկի մասին

ՀՀ քաղաքաշինության նախարար Նարեկ Սարգսյանը երեկ, կառավարության նիստից հետո ասաց, որ հանրության արձագանքն Արամի 30 շենքի քանդման հարցում նախարարությանն ստիպել է խնդրել «Հին Երեւան» նախագծի տնօրենին, որ շենքը վերականգնվի այնտեղ: Նույն նախագծում է լինելու նաեւ Աֆրիկյանների շենքը։ «Զվարթնոցի» կլորը պահպանվելու է, եւ այս ուղղությամբ նախարարությունն աշխատում է ճարտարապետների հետ: Իսկ Երեւանի հայտնի կառույցների հարցը, որոնք շինհրապարակների են վերածվել կամ էլ անխնամ ուրվականների, դեռ երկար ժամանակ չի լուծվելու։

 

Ուսումնական գարուն

Սիրելի՛ սովորողներ, սկսվել է գարնանային ուսումնական արձակուրդը: Այն  հնարավորություն կտա ամրապնդել  ձեռք բերված գիտելիքները և լրացնել բացթողումները։

1.  418-ից ի՞նչ թվանշանով վերջացող թիվ պետք է հանել, որպեսզի ստացված գումարը 10-ի բազմապատիկ լինի։
418-8=410

2.  5-ի բազմապատի՞կ են արդյոք հետևյալ արտահայտությունների արժեքները։

336+1124=1460       այո

336+1009=1345    այո

336+25=361           ոչ

7366-114=7480       այո

3. 1, 2, 5, 33, 28, 99, 405, 512, 777, 888, 1416, 1547, 5555, 15325, 152412 թվերից որո՞նք են զույգ, և որո՞նք կենտ։
Կենտ — 1, 5, 33, 99, 405, 777, 1547,  5555, 15325
Զույգ — 2, 28, 512, 888, 1416, 152412

4. Ընտրի՛ր այն թվերը, որոնք պատիկ են 2-ին։ 

124, 390, 2056, 278, 52, 260, 7,  6482, 3, 148, 472, 226, 648, 9624, 7830, 7892
2-ի պատիկ են — 124,  390, 2056, 278, 52, 260, 6482, 148, 472, 226, 648, 9624, 7830, 7892

5. Արտահայտի՛ր լիտրով:

2500մլ=2լ

20020մլ=20լ

4050մլ=4լ

6. Հաշվի՛ր ավտոմեքենայի և գնացքի անցած ճանապարը 4 ժամում՝

իմանալով, որ ավտոմեքենան ընթացել է 70կմ/ժ արագությամբ, իսկ

գնացքը՝ 15կմ/ժով ավելի արագ։
4х70=280
կմ ավտոմեքենան
70+15=85
կմ/ժ գնացքի արագությունը
4х85=340
կմ գնացքով

7. Զբոսաշրջիկը 3 ժ գնաց ավտոբուսով 80կմ/ժ արագությամբ,

այնուհետև 2ժ գնաց ձիով 10կմ/ժ արագությամբ։ Դրանից հետո նրան

մնաց անցնելու ևս 7կմ։ Որքա՞ն ճանապարհ էր նախատեսել անցնել

զբոսաշրջիկը։
3х80=240
կմ ավտոբուսով
2х10=20
կմ ձիով
7+240+20=267
կմ

8. Ավտոմեքենան գյուղից քաղաք ճանապարհն անցավ 4 ժամում 60կմ/ժ արագությամբ։ Քանի՞ ժամում նա կանցներ այդ ճանապարը, եթե ընթանար 20կմ/ժով ավելի արագությամբ։
4х60=240
կմ
60+20=80
կմ/ժ
240
։80=3ժամում

9.   Գտի՛ր թվի նշված մասը

45-ի 1/5 մասը          45:5=9

632-ի 1/2 մասը        632:2=316

164-ի 1/4  մասը      164:4=41

2000-ի 1/10 մասը   2000:10=200

10. Գտի՛ր այն թիվը, որի 

 1/5 15 մասը 25 է     25×5=125     

 1/15 մասը 3 է        15×3=45

 1/8 մասը 7 է         7×8=56

Թեստային առաջադրանք

Մի գարնան իրիկուն դռանը նստած զրույց էինք անում, երբ այս դեպքը (պատահել)։ Էս դեպքից  հետո ես չեմ մոռանում էն գարնան իրիկունը: Ծիծեռնակը բույն էր շինել մեր սրահի օճորքում։ Ամեն տարի աշնանը գնում էր, գարնանը ետ գալի, ու նրա բունը միշտ կպած էր մեր սրահի օճորքին։ Ե՛վ գարունն էր բացվում, և՛ մեր սրտերն էին բացվում, հենց որ նա իր զվար□ ճիչով (հայտնվել) մեր գյուղում ու մեր կտուրի տակ։Եվ ի՜նչ քա□ցր էր, երբ առավոտները նա ծլվլում էր մեր երդիկին, կամ երբ իրիկնապահերին իր ընկերների հետ շարժվում էին մի երկար ձողի վրա ու «կարդում իրիկնաժամը»:

Եվ ահա նորից գարնան հետ վերադար□ել էր իր բունը։ Ձու էր ածել, ճուտ էր հանել ու ամբողջ օրը ուրախ ճչալով թռչում, կերակուր էր բերում իր ճուտերին։ Էն իրիկունն էլ, որ ասում եմ, եկավ, կտցում կերակուր բերեց  ճուտերի համար։ Ճուտերը ծվծվալով բնից դուրս հանեցին դեղին կտուցները։

Էդ ժամանակ, ինչպես եղավ, նրանցից մինը, գուցե ամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը, (շտապել), ավելի դուրս ձգվեց բնից ու ընկավ ներքև։

Մայրը ճչաց ու ցած թռավ ճուտի ետևից։ Բայց հենց էդ վայրկյանին, որտեղից որ է, դուրս պրծավ մեր կատուն, վեր թռցրեց փոքրիկ ճուտը։

— Փի՛շտ, փի՛շտ, – վեր թռանք ամենքս, իսկ ծիծեռնակը սուր ծղրտալով ընկավ կատվի ետևից` նրա շուրջը թրթռալով կտցահարելով, բայց չեղավ։ Կատուն փախավ- մտավ ամբարի տակը։ Եվ այս ամենն այնպես արագ (կատարվել), որ անկարելի էր մի բան անել։

Ծիծեռնակը դեռ ծղրտալով պտտվում էր ամբարի շուրջը, իսկ մենք` երեխաներս, մի-մի փայտ առած պտտվում էինք ամբարի տակը, մինչև կատուն դուրս եկավ ու փախավ դեպի մարագը՝դունչը լիզելով։

Ծիծեռնակը դատարկ կատվին որ տեսավ, մի զիլ ծղրտաց ու թռավ, ի□ավ դիմացի ծառի ճյուղին։ Այնտեղ լուռ վեր եկավ։ Մին էլ տեսանք` հանկարծ ցած ընկավ մի քարի կտորի նման։Վազեցինք, տեսանք` մեռած, ընկած է ծառի տակին։

Մի գարնան իրիկուն էր, որ այս դեպքը պատահեց։ Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը:

1.Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառե րը`լրացնելով բաց թողած տառերը:

զվարթ ,  քաղցր,    վերադարձել , իջավ

2. Ի՞նչ է նշանակում «ծղրտալով» բառը.

ա/ ծիծաղելով

բ/ թռչկոտելով

գ/ ճչալով

դ/ մկկալով

3. Դո՛ւրս գրիր տեքստում ընդգծված  բառերը ̀  դիմացը  գրելով  դրանց  հոմանիշները  (իմաստով մոտ  բառեր):

դեպք-պատահար

ուրախ-զվարթ

վայրկյան-ակնթարթ

զիլ-սուր

 

 

4. Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը.

ա/ իրիկնապահ-բարդ

բ/ անզգույշ-ածանցավոր

գ/ փոքրիկ-պարզ

  դ/ այնտեղ-բարդ

5. Տեքստից դո՛ւրս գրիր  եզակի թվով չորս գոյական և դարձրո՛ւ  հոգնակի:

 

ծիծեռնակ-ծիծեռնակներ   դուռ-դռներ   քար-քարեր.    ձու-ձվեր.

6. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակն է սխալ.

ա/ վազեցինք-բայ

բ/ երկար- ածական

գ/ կտուց-գոյական

դ/ դեղին-գոյական

7 .Դու՛րս  գրիր տեքստում փակագծերի մեջ  դրված բայերը(գործողություն ցույց տվող բառերը)  և  դիմացը գրի՛ր անհրաժեշտ ձևերը  (համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին):

պատահել-պատահեց

հայտնվել-հայտնվում  էր

շտապել-շտապեց

կատարվել-կատարվեց

8. Դո՛ւրս գրիր պատմվածքի գլխավոր իմաստն արտահայտող նախադասությունը:

Շատ տարիներ են անցել, բայց ես չեմ մոռանում այն գարնան իրիկունը, երբ ես առաջին անգամ իմացա, որ ծիծեռնակի մայրն էլ մայր է, ու սիրտն էլ սիրտ է, ինչպես մերը:

9. Ի՞նչ սովորություններ ունեն ծիծեռնակները:
Ամեն  տարի.  նրանք աշնանը  չվում  են  տաք երկրներ իսկ գարնանը վերադառնում։  Նրանք այստեղ բույն  են հյուսում  և միշտ վերադառնում են իրենց բույնը։

10.Ծիծեռնակի ո՞ր ճուտը կատվի զոհը դարձավ.

ա/ամենից փոքրը կամ ամենից անկարգը

բ/ ամենից անվախը կամ ամենից չարաճճին

գ/ ամենից մեծը կամ ամենից հնարամիտը

 դ/ ամենից անզգույշը կամ ամենից սովածը

11. Ի՞նչ պատահեց ծիծեռնակին, երբ տեսավ դատարկ կատվին.

ա/թռավ-գնաց, որպեսզի կերակուր բերի

բ/ հանգիստ նստեց ծառի ճյուղին

գ/ քարի կտորի նման ցած ընկավ ճյուղից

դ/ ծլվլում էր երդիկին

12. Ինչո՞ւ երեխաները չկարողացան փրկել ծիծեռնակի ձագին:

Որովհետև կատուն շատ արագ թռցրեց ծիծեռնակի ձագին փախավ և մտավ

ամբարի տակը։ Եվ այս ամենն այնպես արագ կատարվեց, որ անկարելի էր մի բան անել։

 

 

Թվի գտնելը երբ հայտնի է նրա մասը

Դասարանական առաջադրանքներ 

1 Հաշվի՛ր հատվածի երկարությունը՝ գիտենալով, որ նրա մասը 12սմ է։ 60

2 Գտի՛ր այն թիվը, որի
98,120, 198, 

3 Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։ 

2,20,4,5

4 Ջրավազանում կա 800լ ջուր, որը կազմում է նրա տարողության  6.1 մասը։ Որքա՞ն է ջրավազանի տարողությունը։ 4800

5 Խանութում եղած ձմերուկի, 1/4  մասը. որը կազմում է 2տ450կգ, վաճառվեց։ Որքա՞ն  ձմերուկ կար խանութում։ 9.800

6 Լրացրու աղյուսակը 

Մասը

1/2

1/3

1/4

1/6

1/8

1/12

1/24

Թիվը

48

24

16

12

8

6

4

2

72

36

24

18

12

9

6

3

7 7 տուփի մեջ կա 84 մատիտ։ Քանի՞ այդպիսի տուփ է օգտագործվել 1500 մատիտ  տեղավորելու համար։ 125

8 450կմ ճանապարհի 1/3 մասը ավտոմեքենան անցավ 50կմ/ժ, իսկ մնացած մասը՝ 75կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ժամանակ նա ծախսեց այդ ճանապարհն անցնելու համար։ 7

9 Վերականգնի՛ր հավասարությունը։ 

12կմ120մ=*10900+1կմ220մ 

825մ48սմ=767*58+42մ90սմ

206մ4դմ=2038-2մ8դմ

12սմ6մմ=2-10սմ6մմ

10 Աստղանիները փոխարինի՛ր այնպիսի թվանշաններով, որ ստանաս անհավասարություն։ 

298<299

7205>724

5792<5799

Տնային առաջադրանքներ 

1 Որքա՞ն է ամբողջ ճանապարհի երկարությունը, եթե նրա կեսը 125կմ է։250

2 Գտի՛ր այն թիվը, որի 100,100,

3 Արտահայտի՛ր նշված միավորներով։
500000,1200,250,2500,3

4 Աննայի մտապահած թվի1/9  մասը 20 է։ Ո՞ր թիվն է մտապահել Աննան։ 180

5 Ծիրանի այգին գրավում է ամբողջ հողատարածքի1/6  մասը։ Որքա՞ն է հողատարածքի մակերեսը, եթե ծիրանի այգու մակերեսը 1600մ2 է։ 9600

6 Լրացրու աղյուսակը 

Թիվը

30

34

25

22

Մասը

1/2

15

17

50

11

Թիվը

150

200

125

80

Մասը

1/5

30

40

25

16

7 105 աշակերտ պետք է մեկնեն շրջագայության։ Ամենաքիչը քանի՞ 11 տեղանոց ավտոբուս պետք է վարձեն նրանք։ Քանի՞ ազատ նստատեղ կավելանա։ 10

8 Ավտոմեքենան 2ժ ընթացավ 60կմ/ժ արագությամբ, ապա արագությունը ավելացրեց1/3  մասի չափով, և անցավ ևս 2ժ։ Որքա՞ն ճանապարհ անցավ նա այդ 4ժամում։ 300

9 Վերականգնի՛ր հավասարությունը։ 

3կգ350գ+19100=22կգ250գ

7տ550կգ+65*=72տ550կգ

220տ5ց-*2077=12տ8ց

21ց20կգ-275=18ց45կգ

10 Աստղանիները փոխարինի՛ր այնպիսի թվանշաններով, որ ստանաս անհավասարություն։ 

72307>72306

6490<6491

409054<4099154