Напишите небольшой рассказ о своей семье (как кого зовут, кто чем занимается и что любит, семейные традиции, правила и т.д.).

Моя  семья  не. большая   У меня. есть. отец  мать.    и.  бабушка.  Отца. зовут.  Карен.  Он.  военний. и. зощищает  нашу. родину.  Матери. зовут. Анна. Она. работает.  мед. сестрой. Моей. бабушке. зовут. Светлана. Она. не  работает. Мы. очень дружная.  семья.

 

Ավետիք Իսահակյան

ԵՂՆԻԿԸ

«Մի անգամ իմ բարեկամ մի որսորդ մեր հանդի անտառուտ սարերից մի եղնիկ նվեր բերեց երեխաներիս համար»:
Այսպես սկսեց ընկերս աշնանային մի երեկո, երբ նստած միասին նրա պատշգամբում, հիացած նայում էինք հեքիաթական վերջալույսով վարվռուն սարերին, որոնց վրա մակաղած հոտերի նման մեղմորեն հանգչում էին ոսկեգեղմ անտառները:
«Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:
Կամաց-կամաց մեր վրա սովորեց նա. էլ չէր փա□չում, չէր վախենում մեզնից. մանավանդ շա՜տ մտերմացել էր երեխաներիս հետ. նրանց հետ միասին վազվզում էր պարտեզում, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
Մի բան ինձ շատ էր զարմացնում: Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին: Նայում էր նա այնպե՜ս անթարթ և այնպե՜ս ինքնամոռաց, որ երբ պատահում էր բարձրանում էի պատշգամբը, ինձ բավական միջոց չէր նկատում և եր□ հանկարծ ուշքի էր գալիս, նետի պես ծլկվում էր մոտիցս… Արդյոք գիտե՞ր նա, որ ինքը ղողանջուն անտառների ազատ երեխան է եղել, որ մայրը այնտեղ է կաթ տվել իրեն, որ այնտեղ է իր հայրը եղջյուրները խփել կաղնիներին: Արդյոք, գիտե՞ր, որ այդ խուլ շառաչը անուշ-անուշ օրորել է իրեն առաջին անգամ, և ո՞վ գիտե, գուցե, երազներ է բերել իրեն, սիրուն երազներ… Խե՜ղճ եղնիկ… Կարոտ` իր սիրած գուրգուրող անտառներից և զանգակ աղբյուրներից, իր խարտյաշ մորից և շնկշնկան հովերի հետ վազող ընկերներից` հիմա տանջվում, տառապում է մեզ մոտ, մտածում էի ես: Եվ այնպես սրտանց ցավակցում էի նրան… Չէ՞ որ նա էլ մեզ պես մտածող և զգայուն հոգի ունի:
Ես շատ էի հարգում նրան, խնդրեմ չծիծաղես վրաս, այո՛, այնքան, որ երբ նա բարձրանում էր պատշ□ամբը, հեռացնում էի երեխաներիս, և թողնում էինք նրան մենակ իր ապրումների հետ…
Երբ գրկում էի նրան, այդ նազելի էակին, և նայում էի լեռնային աղբյուրների նման վճիտ աչուկների մեջ` տեսնում էի այնտեղ մի թախծալի, երազուն կարոտ…
Մի գիշեր, մի քամի գիշեր էր, սարերից անսանձ փչում էր քամին, դուռն ու պատուհանները ծեծում ու ծեծկում: Պարզ լսվում էր, որ այնտեղ, անտառում, դարավոր կաղնիներն ու վայրի ընկուզենիները ճակատում էին հողմի դեմ` աղմկում և գոռում: Եվ քամին բերում էր անընդհատ անտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մեր դռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը: Երեխաներս վախից կուչ էին եկել. մինչդեռ եղնիկը դողում էր մի խենթ սարսուռով: Աչքերը կայծակին էին տալիս: Անթարթ, ամբողջովին լսելիք դառած` ականջ էր դնում նա անտառի հուժկու շառաչին, որ խոսում էր նրա հետ մայրենի լեզվով:
Անտառը կանչում է նրան, ընկերների ազատ վազքն է տեսնում նա մթին թավուտների մացառուտ ժայռերն ի վեր,- մտածում էի ես:
Մի փոքր հետո ավելի սաստկացավ քամին` փոթորիկ դառնալու չափ. մեկ էլ աղմուկով բացվեցին լուսամուտի փեղկերը, և մի ուժգին շառաչ միանգամից ներս խուժեց: Եղնիկը հանկարծակի մի ոստումով ցատկեց լուսամուտի գոգը` աչքերը սուզելով շառաչուն խավարի մեջ: Ես իսկույն վրա վազեցի բռնելու նրան, սակայն նա մի ակնթար□ի մեջ թռավ լուսամուտից պարտեզը և ծածկվեց խավարների մեջ…
Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…»:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
   ————երբ—————————————

———————փախչում——————————
———————ակնթարթի——————————

——————պատշգամբը———————————

2. Տեքստից դու՛րս գրիր տրված բառերի հոմանիշները.

ա/զուլալ     ——պարզ——————————————
բ/լուռ          ——————լռիկ————————
գ/ակնդետ —————խորասույզ———————————

3. Դարձվածքները և համապատասխան բացատրությունները գրի՛ր իրար դիմաց.

ա/ լույս աշխարհ գալ ——————ծնվել,հայտնվել——————————
բ/խելքը գլխին            ————դատող, բանիմաց, խելացի—————————
գ/կողը հաստ              ——— համառ, ինքնասածի, կամակոր————————————
դ/ճաշը եփել                ——մեկին պաժել, լավ ծեծել——

ա/մեկին պաժել, լավ ծեծել
բ/համառ, ինքնասածի, կամակոր
գ/դատող, բանիմաց, խելացի
դ/ծնվել,հայտնվել

4. Տեքսից դու՛րս գրիր չորս բարդ բառ:

—————վերջալույսով——————————

————ինքնամոռաց——————————
——————խորասույզ————————

————աղմկահույզ——————————

5. Տրված օտար բառերը փոխարինի՛ր հայերեն համարժեքներով.

ա/զակազ———պատվեր—————
բ/մալինա ————ազնվամորի————

գ/կենգուրու ——ագեվազ—————

դ/ստարտ———մեկնարկ—————

6. Տեքստից դու՛րս գրիր եզակի թվով գործածված չորս բառ:
   ——եղնիկ——————————————

———————ընկերս—————————

—————————պատշգամբ———————

——————————երեխան——————

7. Նշված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե այն ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.
8. ա/որսորդ – գոյական
   բ/եղնիկ – գոյական
   գ/առաջին –ածական
   դ/ազատ –ածական

8. Տեքստից դու՛րս գրիր մեկական հարցական և բացականչական նախադասություն:
   ————————Արդյոք գիտե՞ր նա, որ ինքը ղողանջուն անտառների ազատ երեխան է եղել, որ մայրը այնտեղ է կաթ տվել իրեն, որ այնտեղ է իր հայրը եղջյուրները խփել կաղնիներին:————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Դե՛հ, հիմա՛ գնա ու գտիր նրան իր հայրենի անծայր անտառներում…————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

9. Ինչպիսի՞ն էր եղնիկը: Նկարագրի՛ր եղնիկին ̀ օգտագործելով տեքստի բառերը:
   ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————Այդ մի մատաղ ու խարտյաշ եղնիկ էր̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով, որ ծածկվում էին երկայն, նուրբ թարթիչների տակ:————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
10. Ի՞նչն էր զարմացնում հեղինակին.

ա/ Եղնիկը շատ գեղեցիկ էր ̀  խորունկ, սև ու ջինջ աչքերով:

բ/Մտերմացել էր երեխաների հետ, նրանց հետ ճաշում էր, նրանց հետ քնում:
գ/Եղնիկը հանկարծակի մի ոստյունով ցատկեց լուսամուտի գոգը՝ աչքերը սուզելով շառաչյուն խավարի մեջ:

դ/ Եղնիկը թեև ընտելացել էր ընտանիքին ու տանը,բայց մեկ-մեկ թաքուն բարձրանում էր պաշգամբ և լռիկ նայում անտառներով փաթաթված սարերին:

11.Ինչի՞ն կարող էր կարոտել եղնիկը:

———Անտառը և ընտանիքը:—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

12.Ինչո՞ւ է հեղինակը հարգում եղնիկին:

———Հեղինակը գիտեր թե ինչ ցավ է ընտանիքից բաժանվելը:—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

13.Նկարագրի՛ր անտառը հողմի ժամանակ:
———————Անտառում, դարավոր կաղնիներն ու վայրի ընկուզենիները ճակատում էին հողմի դեմ` աղմկում և գոռում: Եվ քամին բերում էր անընդհատ անտառի այդ լիակուրծք խշշոցն ու մռունչը, ու թվում էր թե` հենց մեր դռան առջև է աղմկահույզ, հողմածեծ անտառը:—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

14.Տեքսից դու՛րս գրիր այն նախադասությունը, որը քեզ  հուզեց:
—————Եղնիկը թեև այնպես ընտելացել էր մեզ, սովորել էր մեր տանն ու դռանը, բայց մեկ-մեկ մեզնից թաքուն բարձրանում էր այս պատշգամբը և ուշագրավ, լռիկ նայում էր հեռու` անտառներով փաթաթված սարերին. ականջները լարած խորասույզ լսում էր անտառների խուլ ու անդուլ շառաչը, որ երբեմն ուժեղանում էր, երբեմն բարականում` նայելով հովերի թափին:———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

Էջ 26,27

1.Ես  ուզում եմ գնդակ խաղալ մենակ։

2.Ես  ուզում եմ գնդակ խաղալ քույրիկիս հետ։

 

 

Հրեշի. կրակից խանձված. ու չորացած  ապարանքի մոտ  փռված էին  դաշտերն ու այգիները։

Հրեշի. ապարանքի մոտ  փռված էին կրակից. խանձված  ու չորացած  դաշտեր ու այգիները։

 

 

 

Գիտենք,  որ.  միջադները  տերև են ուտում։

Բայց  գիտե՞ք,    որ. բույսն. էլ  կարող  է. միջատ   ուտել։

Մի փոքիկ կարմրավուն  բույս կա՜  ցողիկը։

Նրա. տերևները. մազմզուկներով.  են  պատված։

Տերևների. ծայրին. փայլում է  փոքրիկ  թարմ. մի կաթիլ։

Դա  կպչուն. նյութ է.  որը  բռնում  է. իր  վրա. նստած. միջատին։

Բռնելուց. հետո  ասես  կուլե. տալիս.  նրան։

Ահա. այդպես.  է. բույսը. միջատ. ուտում։

 

 

 

4,1,5,2,7,8,3,6

Ռուսաստան

Հունաստան

Վրաստան

Չինաստան

Հնդկաստան

մասնիկ.  աստան

մասնիկը  ցույց է տալիս. բնակության. վայրը.  երկիր

 

 

Դասարանական առաջադրանքներ

1․ Ինքնաթիռը քանի՞ կիլոմետր կթռչի 3 ժամում, եթե նրա թռիչքի արագությունը 800կմ/ժ է։ 800×3=2400

2․ Հաշվի՛ր ավտոմեքենայի և գնացքի անցած ճանապարը 4 ժամում՝ իմանալով, որ ավտոմեքենան ընթացել է 70կմ/ժ արագությամբ, իսկ գնացքը՝ 15կմ/ժ—ով ավելի արագ։ 

Ավտոմեքենա-70×4=280

Գնացք-70+15=85 85×4=340

3․ Հեծյալը 130մ/ր արագությամբ A վայրից շարժվեց դեպի  5կմ300մ հեռավորության վրա գտնվող B վայրը։ Որքա՞ն ճանապարհ նա դեռ կունենա անցնելու շարժվելուց 30ր հետո։ 5300-4200=1100

4․ A և B վայրերից իրար ընդառաջ միաժամանակ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ Առաջին ավտոմեքենան շարժվում էր 85կմ/ժ արագությամբ, իսկ երկրորդը՝ 90կմ/ժ արագությամբ։ Շարժվելուց 2ժ հետո նրանք հանդիպեցին։ Հաշվի՛ր A և B վայրերի միջև եղած հեռավորությունը։ 85×2=170 90×2=180 180+170=350

5. A վայրից հակադիր ուղղություններով միաժամանակ շարժվեցին երկու մեքենա։ Որքա՞ն կլինի նրանց միջև հեռավորությունը շարժվելուց 2ժ հետո, եթե մեքենաներից մեկի արագությունը 60կմ/ժ է, իսկ մյուսինը՝ 75կմ/ժ։ 

60×2+75×2=120+150=270

6․ Կովը մեկ օրում ուտում է 20կգ խոտ։ որքա՞ն խոտ է անհրաժեշտ՝ 5 կովի մեկ շաբաթ կերակրելու համար։ 100×7=700

7․ Հաշվի՛ր, թե որքան ջուր է հոսում ծորակից 4 ժամում՝ գիտենալով, որ 1 ժամում հոսում է 240լ։ 240×4=960

Տնային առաջադրանքներ

1․Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի կրիան 10 րոպեում, եթե նրա շարժման արագությունը 12մ/ր է։ 12×10=120

2․ Որքա՞ն ճանապարհ անցած կլինի արբանյակը թռիչքից 15վ հետո, եթե նրա թռիչքի արագությունը 8կմ/վ է։ 8×15=120 

3. Ավտոմեքենան 90կմ/ժ արագությամբ  A քաղաքից մեկնեց 360կմ հեռավորության վրա գտնվող B քաղաքը։ A քաղաքից դուրս գալուց 3ժ հետո որքա՞ն կլինի նրա հեռավորությունը B քաղաքից։ 90×3=270

4․ A և B վայրերից իրար ընդառաջ միաժամանակ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ Առաջին ավտոմեքենան շարժվում էր 75կմ/ժ արագությամբ, իսկ երկրորդը՝ 80կմ/ժ արագությամբ։ Շարժվելուց 3ժ հետո նրանք հանդիպեցին։ Հաշվի՛ր A և B վայրերի միջև եղած հեռավորությունը։ 75×3+80×3=225+240=465

5. A վայրից հակադիր ուղղություններով միաժամանակ շարժվեցին երկու մեքենա։ Որքա՞ն կլինի նրանց միջև հեռավորությունը շարժվելուց 3ժ հետո, եթե մեքենաներից մեկի արագությունը 50կմ/ժ է, իսկ մյուսինը՝ 65կմ/ժ։ 50×3=150 65×3=195 195+150=340

6․ Կովը մեկ օրում ուտում է 20կգ խոտ։ որքա՞ն խոտ է անհրաժեշտ՝ 1 կովի մեկ շաբաթ կերակրելու համար։ 20×7=140

7․ Ծորակից 1ժամում հոսում է 240լ ջուր։ Քանի՞ ժամում կլցվի 2880լ տարողությամբ ջրավազանն այդ ծորակով։  2880:240=12

Դպրոցում.  երաժշտության. ժամ էր։

Դասարան մտավ սև մազերով, միջին   տարիքի, և խելացի. ուսուցչուհի  և հարցրեց

— Ո՞վ  է  սիրում   երաժշտություն։

Մի քանի  աշակերտ  ձեռք. բարձրացրեցին։

Նրանք սկսեցին   երգեր  սովորել  ու նվագել. Դասը շատ լավ անցավ։

—Հիանալի’ է։ Իսկ հիմա եկե’ք  և այս դաշնամուրը  փոխադրե’ք  երրորդ հարկ։

Նրանք սիրով բոլորը միասին  համաձայնեցին  և տեղափոխեցին դաշնամուրը դ

եպի երրորդ հարկ։

 

Գույն ունեցող-գունավոր

լույս ունեցող-լուսավոր

մեղք ունեցող-մեղավոր

եղջույր ունեցող-եղջրավոր

• Ի՞նչն է գերակշռում բանաստեղծության մեջ՝ գո՞ւյնը, թե՞ շարժումը: Պատասխանդ պատճառաբանի՛ր:

Շարժումը

Ես այդպես  եմ  կարծում, որովհետև. այդտեղ ասում էին ավելի շատ սև ամպի շարժումների մասին։

• Նկարի՛ր բանաստեղծությունը, ապա ձայնագրիր:
• Ո՞րն է բանաստեղծության գլխավոր իմաստն արտահայտող տողը: Դո՛ւրս գրիր և պատճառաբանիր, թե ինչու ես այդպես մտածում:

• Ի՛նքդ վերնագրիր բանաստեղծությունը:

Կատաղած  հողմը և ամպերը

• Արձակ, գրավոր պատմի՛ր բանաստեղծությունը:

Հողմը ուզում. էր  քշել իրարից առանձնացնել. զույգ սև ամպերին բայց նրա մոտ ոչինչ չստացվեց։

МОЯ СЕМЬЯ – ЭТО СЕМЬ „Я”

С удовольствием расскажу о своей семье. Мне с семьёй повезло. У меня прекрасные родители. Заботливые, добрые, всегда помогут советом, если попросишь.

Отец мой по профессии инженер, он любит технику и всё свободное время проводит в мастерской, которую устроил в гараже.

Мама у меня детский врач. Она работает в детской больнице. Очень любит работу и переживает за больных детей. Она отличная хозяйка и прекрасно готовит.

У меня два брата. Старший брат, Сергей, – студент, будущий учитель математики. Ему 19 лет. Младший, Виктор, учится в седьмом классе. Ему 12 лет.

Младшая сестра, Нина, учится во втором классе. Ей 7 лет. Она очень любит животных. Седьмой член нашей семьи – это наша собака Джек. Он очень весёлый и преданный пёс. Мы все его очень любим. У нас много родственников и друзей, поэтому в доме часто бывают гости. Мы любим принимать гостей.

У нас есть семейные традиции и правила:

• Когда кому-нибудь плохо, постарайся помочь ему.
• Не жди, пока тебя попросят что-то сделать. Сделай сам!
• На заботу отвечай заботой.

2. ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ

1. Большая ли семья у рассказчика? Большая
2. Назовите членов семьи, о которой вы только что прочитали.Сергей, Виктор Нина отец мать и Джек
   1. Какие ещё слова, обозначающие родственников вы знаете? дядя.тётя. бабушка. дедушка
3. Как вы думаете, почему Джека считают членом семьи? потому  что  Он очень весёлый и преданный пёс
4. Какие семейные традиции и правила есть в вашей семье? мы в каждий четверг готовим рыбу.
5. Объясните значения этих слов на русском языке.
   Например: дядя – это брат папы или мамы.дедушка –маминна отец  бабушка –мамнна мама
   племянник –сын брата
   племянница –дочь брата
   тётя –мамина сестра
   двоюродный брат –Маминна брата рибёнак малчик
   двоюродная сестра –Мамнна брата девочка

Դասարանական առաջադրանքներ 

1․ Արտահայտի՛ր միլիլիտրով։

3լ450մլ= 3450մլ

42լ50մլ=42050մլ

7լ700մլ=7700մլ

2․ Արտահայտի՛ր լիտրով և միլիլիտրով։ 

2500մլ=2լ 500մլ

20020մլ=20լ 20մլ

4050մլ=4լ 50մլ

3․ Երկու անոթներում կա 1լջուր։ Անոթներից մեկում կա 4 անգամ ավելի ջուր, քան մյուսում։ Որքա՞ն ջուր կա յուրաքանչյուր անոթում։ 800մլ 200մլ   200×4=800 

4․ Արայի մոտ կա 50 և 20 դրամանոց ընդհանուր թվով 26 մետաղադրամ։ Այդ մետաղադրամների ընդհանուր գումարը 940դրամ է։ Արան քանի՞ 50 և քանի՞ 20 դրամանոց մետաղադրամ ունի։ 12-20 14-50

5․ Կարենի մտապահած քառանիշ թիվը միաժամանակ պատիկ է և՛ 2-ին, և՛ 5-ին, իսկ թվանշանների գումարը 27 է։ Ո՞րն է այդ թիվը։ 9990

Տնային առաջադրանքներ 

1․ Արտահայտի՛ր միլիլիտրով։

48լ7մլ=48007մլ

7լ77մլ=7077մլ

77լ7մլ=77007մլ

2․ Արտահայտի՛ր լիտրով և միլիլիտրով։ 

4004մլ=4լ 4մլ

3000մլ=3լ

20005մլ=20լ 5մլ

3․ Երկու անոթներում կա 2լ ջուր։ Անոթներից յուրաքանչյուրում կա 4 անգամ ավելի ջուր, քան մյուսում։ Որքա՞ն ջուր կա յուրաքանչյուր անոթում։ 1600 400 400×4=1600

4․ Հայկի մոտ կա 500 և 200 դրամանոց ընդհանուր թվով 25 մետաղադրամ։ Այդ մետաղադրամների ընդհանուր գումարը 9200դրամ է։ Հայկը քանի՞ 500 և քանի՞ 200 դրամանոց մետաղադրամ ունի։14-500, 11-200

5․ Բացահայտի՛ր օրինաչափությունը և շարունակի՛ր։

20, 22, 26, 32, 40, ․․50․

80, 78, 74, 68, 60, ․50․․ 

 

Առաջադրանք

• Հովհաննես Թումանյանի ստեղծագործություններից դուրս հանիր լոռվա բառբառով արտահայտություններ.

մին էլ մըտիկ արավ

Շուտիկ, շուշտիկ

Ու սալարած
Վեր թըռավ՝ վար, դես ընկավ՝ դեն

մինը տընկված

Բա չե՞ս ասիլ՝

Ասավ պահնորդն

պաշար կիտե

Կերթաս կասես

Էս կուռ վազի, էն կուռ ցատկի